GRAMÁTICA E TRADUÇÃO DE TEXTOS MATEMÁTICOS: REFLEXÕES PARA A EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA
Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior
Paulo Vilhena da Silva
Luciano Augusto da Silva Melo
RESUMO
O artigo em questão tem como
objetivo apresentar reflexões e discussões acerca da linguagem no ensino de
matemática. Em primeira
instância, considera-se a
importância da gramática
da matemática, isto
é, de suas regras,
enquanto condição de
sentido para suas
proposições. Outro ponto
dessas reflexões, recai
sobre a tradução de
textos matemáticos, na
perspectiva dos jogos
de linguagem e
suas aplicações na
educação. De antemão, sobressai-se
o fato de
que certas dificuldades
no aprendizado da
matemática advêm da má compreensão da gramática de sua
linguagem. Nesse sentido, o referencial adotado, consiste em apontamentos
epistemológicos e de
ilações filosóficas, sem
o intuito de
apresentar um viés
metodológico e sim
uma perspectiva terapêutica wittgensteiniana, acerca dos usos
significativos de conceitos matemáticos na educação, como condição de
possibilidade para o ensino e aprendizagem da matemática. Por fim, apresentamos
reflexões sobre a tradução em situações de ensino aprendizado da matemática e
sobre a possibilidade de compreender tal disciplina sem o domínio de sua
gramática.
Palavras-chave: Gramática; Tradução; Matemática; Wittgenstein.
Disponível em http://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/21/22
Vídeo: Matemática e Língua Materna - com Nilson José Machado e Carlos Mathias.
Disponível em https://youtu.be/f-OYxcGem_A?si=S_2XjkHc4ojHysYP
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